C'est dans le cadre très grandiose du 72ème Congrès de l'ACFAS (Association francophone pour le savoir), rassemblement annuel des scientifiques de la francophonie sous le thème " La société des savoirs " (près de 200 colloques, plus de 5000 participants), que s'est déroulé le colloque " Le croisement des savoirs au cœur des recherches en éducation relative à l'environnement " organisé par l'UQAM (université du Québec à Montréal) sous la houlette de Lucie Sauvé professeure à la Chaire de recherche du Canada en ERE (éducation relative à l'environnement).

Dans son message de bienvenue Madame Danielle Laberge, vice-rectrice à l'enseignement, à la recherche et à la création et présidente du Congrès, écrit " Traiter de la Société des savoirs, c'est examiner une société capable de se construire une démarche intelligente, une démarche où la connaissance joue un rôle décisif, au-delà du bruit quotidien. Nos sociétés se sont développées sur une architecture de savoirs humains, scientifiques et artistiques qui ont progressivement pris la place des mythologies. Cette construction n'est néanmoins pas terminée : les différentes formes de connaissances ont encore un chemin à parcourir avant de se fondre harmonieusement dans le respect des individus. Pour affronter ce défi, le dialogue devra s'installer entre les disciplines. De cet échange surgiront de nouveaux objets de recherche et la complexité des systèmes nous entraînera vers des approches multidisciplinaires aux représentations inédites. "

Après les mots de bienvenue de Louise Gaudreau, vice-doyenne à la recherche de la faculté de sciences de l'éducation et de Robert Litzler, président de l'AQPERE (association québécoise pour la promotion de l'ERE), Lucie Sauvé prononce une allocution d'ouverture situant la recherche au cœur de la dynamique de l'ERE (entre action, formation, développement pédagogique et évaluation) et décrivant le cadre des trois paradigmes de recherche : positiviste, interprétatif et critique. Même si ces 20 dernières années ont privilégié une approche critique, il n'est pas question, nous dit-elle, de s'enfermer dans l'une ou l'autre de ces voies : " Il s'agit d'avenues complémentaires et non de trois cercueils où enfermer nos recherches ".